💓💓💓
Learning media8
👉ความรู้ที่ได้รับ👈
วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนองายวิจัยที่เกี่ยวกับการให้ความรู้ผู้ปกครอง และกลุ่มของดิฉันนำเสนอ
วิจัย เรื่องการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม
"สนุกกับลูก"
การศึกษา
:
ระดับมหาบัณฑิต
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ปีที่ทำวิจัย
:
สิงหาคม2556
ผู้วิจัย
:
บุษยมาศ
ผึ้งหลวง
💛ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหาการวิจัย
ประเด็นที่ 1
เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้เกิดการพัฒนาด้านสติปัญญาด้าน
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
ประเด็นที่ 2
เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวม
ประเด็นที่ 3
เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวม
ประเด็นที่ 4 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและโรงเรียน
ประเด็นที่ 5
เพื่อให้ผู้ปกครองตระหนักถึงบทบาทของตนเองในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัย
ต่อไป
💛วัตถุประสงค์ของการวิจัย
การศึกษาครั้งนี้
มุ่งที่จะศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
ก่อนและหลังการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“
สนุกกับลูกรัก” โดยกำหนตุจุดมุ่งหมายเฉพาะ ดังนี้
1.
เพื่อศึกษาระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเมื่อได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม
“ สนุกกับลูกรัก "
2.
เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวมและจำแนกรายทักษะก่อนและหลังการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม
“ สนุกกับลูกรัก”
3.
เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวมและจำแนกรายทักษะก่อนและหลังการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม
" สนุกกับลูกรัก"
💛ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.
เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและโรงเรียน
2.
เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้เกิดการพัฒนาทางสติปัญญา
ด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
โดยใช้ชุดกิจกรรมและเป็นแนวทางสำหรับครู
3.
เพื่อเป็นแนวทางของการให้ความรู้กับผู้ปกครอง
เพื่อให้ผู้ปกครองตระหนักถึงบทบาทของตนเองในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยต่อไป
💛ขอบเขตของการวิจัย
กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือเด็กปฐมวัยชาย-หญิงอายุ
4-5 ปีที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555
ของโรงเรียนวัดฝั่งแดด (บุญสืบวิชชนูปถัมภ์)
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1
ซึ่งทางโรงเรียนวัดฝั่งแดด (บุญสืบวิชชนูปถัมภ์) ได้จัดการศึกษาระดับปฐมวัย
แบ่งออกเป็น 2 ชั้นเรียนคือ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 และชั้นอนุบาลปีที่ 2
แต่ละระดับชั้นเรียนมี 1 ห้องเรียน
ดังนั้นการศึกษาวิจัยครั้งนี้จึงเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง 1 ห้องเรียนจำนวน 20
คน และผู้ปกครองของกลุ่มที่ศึกษาดังกล่าว
💛ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย
1.
ตัวแปรอิสระ
คือ ชุดกิจกรรม “สนุกกับลูกรัก”
2. ตัวแปรตาม คือ
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
2.1 ด้านการจัดหมวดหมู่
2.2 ด้านการเปรียบเทียบ
2.3 ด้านการรู้ค่าจำนวน
1-10
2.4 ด้านการเรียงลำดับ
💛นิยามศัพท์เฉพาะ
1.
เด็กปฐมวัย หมายถึง เด็กชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ชั้นอนุบาลปีที่ 1
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ของโรงเรียนวัดผึ่งแดด (บุญสืบวิชชนูปถัมภ์)
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1
2.
ผู้ปกครอง หมายถึง พ่อ แม่ ญาติพี่น้อง
บุคคลอื่นที่อยู่ใกล้ชิดกับเด็กหรือผู้ให้อุปการะเลี้ยงดู อบรม เอาใจใส่
ให้ความรัก ตลอดจนให้การศึกษากับเด็ก ซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่าง
3.
ชุดกิจกรรมสนุกกับลูกรัก หมายถึง
เอกสารให้ความรู้แก่ผู้ปกครองและกิจกรรมที่ผู้ปกครองปฏิบัติร่วมกับเด็ก
เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
พร้อมทั้งบันทึกผลการทำกิจกรรมและการตอบคำตอบของเด็ก โดยใช้ชื่อว่า ชุดกิจกรรม
“สนุกกับลูกรัก” มีทั้งหมด 8 ชุด ประกอบด้วย
ชุดที่ 1 คณิตศาสตร์กับสิ่งต่างๆรอบตัว
ชุดที่ 2 คณิตศาสตร์กับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
ชุดที่ 3 คณิตศาสตร์กับธรรมชาติรอบตัว
ชุดที่ 4 คณิตศาสตร์กับของใช้ใกล้มือ
ชุดที่ 5 คณิตศาสตร์กับเครื่องแต่งกาย
ชุดที่ 6 คณิตศาสตร์กับเงินทองของมีค่า
ชุดที่ 7 คณิตศาสตร์กับของเหลือใช้
ชุดที่ 8 คณิตศาสตร์กับเกม
แต่ละกิจกรรมประกอบด้วยสาระ 3 ส่วนคือ
ส่วนที่ 1 สาระน่ารู้
เป็นส่วนที่ให้ผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก
และการส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ส่วนที่ 2 กิจกรรมคุณหนู
เป็นวิธีการดำเนินกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับเด็กเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ผ่านสิ่งของใกล้ตัว
เช่น ของเล่น เครื่องแต่งกาย ต้นไม้ ดอกไม้ เป็นต้น
ส่วนที่ 3 บันทึกผู้ปกครอง
เป็นส่วนของการพูดคุยซักถามและการจดบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับเด็ก
ซึ่งเป็นข้อมูลย้อนกลับมาส่งผู้วิจัย
4.
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ หมายถึง
ความสามารถเบื้องต้นที่เป็นพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เช่น การนับ การจัดหมวดหมู่
การเปรียบเทียบ การรู้ค่าจำนวน 1-10 การเรียงลำดับ การวัด รูปทรงและเนื้อที่
เป็นต้น โดยผู้วิจัยมุ่งที่จะศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 4 ด้าน คือ
การจัดหมวดหมู่ การเปรียบเทียบ การรู้ค่าจำนวน 1-10และการเรียงลำดับ
โดยใช้แบบทดสอบเชิงปฏิบัติที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
วัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ดังนี้
4.1 การจัดหมวดหมู่ หมายถึง
ความสามารถในการจัดกลุ่มของวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆตามคุณลักษณะ ด้านรูปทรง ปริมาณ สี
ขนาด จำนวน
4.2 การเปรียบเทียบ หมายถึง
ความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ ความเหมือน ความแตกต่างของวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ
ตามคุณลักษณะ ด้านรูปทรง ปริมาณ สี ขนาด จำนวน
4.3 การรู้ค่าจำนวน 1-10 หมายถึง
ความสามารถในการนับ แสดงค่าของจำนวน และสามารถระบุค่าของจำนวนเป็นสัญลักษณ์ตัวเลข
1-10 ได้
4.4 การเรียงลำดับ หมายถึง
ความสามารถในการสังเกตและเรียงลำดับของวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ ตามคุณลักษณะ ด้านรูปทรง
ปริมาณ จำนวน ขนาด ความสูง ความยาว มากไปน้อย หรือน้อยไปมาก
💛สมมติฐานในการวิจัย
หลังจากการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม
“สนุกกับลูกรัก” เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และจำแนกรายทักษะสูงขึ้น
💛วิธีดำเนินการวิจัย
กลุ่มตัวอย่างครั้งนี้คือเด็กปฐมวัยชาย-หญิงอายุ 4-5
ปีที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา
2555
ของโรงเรียนวัดผึ่งแดด(บุญสืบวิชชนูปถัมภ์)ได้จัดการศึกษาระดับปฐมวัยแบ่งออกเป็น
2 ชั้นเรียนคือระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 และชั้นอนุบาลปีที่ 2
แต่ละระดับชั้นเรียนมี 1
ห้องเรียนดังนั้นการศึกษาวิจัยครั้งนี้จึงเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง 1
ห้องเรียนจำนวน 20
คนและผู้ปกครองของกลุ่มที่ศึกษาดังกล่าวเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
💛เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
1. ชุดกิจกรรมสนุกกับลูกรัก จำนวน 8 ชุด
2. แบบทดสอบเชิงปฏิบัติทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
💛วิธีการดำเนินการวิจัย
ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ดำเนินการตามลำดับขั้นตอน
ดังนี้
1.
ขอบเขตของการวิจัย
2.
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
3.
การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
4.
แบบแผนการทดลองและวิธีการดำเนินการทดลอง
5.
การเก็บรวบรวมข้อมูล
6.
การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์เคราะห์ข้อมูล
💛สรุปผลการวิจัย
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“
สนุกกับลูกรัก” มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ดังนี้
1.
ระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“สนุกกับลูกรัก”
โดยรวมอยู่ในระดับดีมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17. 45
เมื่อพิจารณาจำแนกรายทักษะพบว่าทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้านการเรียงลำดับการเปรียบเทียบการรู้ค่าจำนวน
1-10 และการจัดหมวดหมู่อยู่ในระดับดีโดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4. 65, 4. 30,
4. 30
และ 4. 20 ตามลำดับ
2.
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“สนุกกับลูกรัก”
มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยรวมและจำแนกรายทักษะประกอบด้วยการจัดหมวดหมู่การเรียงลำดับการรู้ค่าจำนวน
1 – 10 และการเรียงลำดับสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 01
โดยก่อนการทดลองมีค่าเฉลี่ยเป็น 12. 90
คะแนนหลังการทดลองมีค่าคะแนนเฉลี่ยเป็น 30.
35 คะแนนมีค่าผลต่างคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17. 45 คะแนน
3.
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“
สนุกกับลูกรัก”
เมื่อพิจารณาโดยใช้แผนภูมิรูปภาพแล้วพบว่าเด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยรวมและจำแนกรายทักษะสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลอง
💛ข้อเสนอแนะทั่วไป
1.ชุดกิจกรรม “สนุกกับลูก”
ส่วน1ที่ให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับการส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
ส่วนที่ 2 “กิจกรรมคุณหนู” เป็นวิธีการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันกับผู้ปกครองกับเด็กเสริมทักษะในเรื่องใกล้ตัว
เช่น เครื่องแต่งกาย ของเล่น เป็นต้น ส่วนที่ 3“บันทึกผู้ปกครอง”
เป็นส่วนของการพูดคุย และบันทึกผลการทำกิจกรรมร่วมกัน ระหว่างผู้ปกคองและเด็ก
2. การมีส่วนร่วมส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยของผู้ปกครอง
หากมีแนวทางอื่นๆให้ผู้ปกครองได้เข้ามามีส่วนร่วม เช่น การประชุมผู้ปกครอง
กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน เป็นต้น
ข้อเสนอแนะในการทำวิจัยครั้งต่อไป
1.ควรมีการศึกษาผลของการใช้ชุดกิจกรรมการให้ความรู้ผู้ปกครอง
2.ควรมีการศึกษาเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรมการให้ความรู้ผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง
3.ศึกษาผลของการใช้ชุดกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถในด้านอื่นๆ
ภาพการนำเสนอวิจัย 👨👨👨
