Learning media8

💓💓💓

Learning media8

  

👉ความรู้ที่ได้รับ👈

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนองายวิจัยที่เกี่ยวกับการให้ความรู้ผู้ปกครอง และกลุ่มของดิฉันนำเสนอ 

วิจัย เรื่องการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม "สนุกกับลูก"

การศึกษา : ระดับมหาบัณฑิต

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

ปีที่ทำวิจัย : สิงหาคม2556

ผู้วิจัย : บุษยมาศ ผึ้งหลวง

    💛ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหาการวิจัย

  ประเด็นที่ 1 เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้เกิดการพัฒนาด้านสติปัญญาด้าน

                   ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

  ประเด็นที่ 2 เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวม

  ประเด็นที่ 3 เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวม

  ประเด็นที่ 4 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและโรงเรียน

  ประเด็นที่ 5 เพื่อให้ผู้ปกครองตระหนักถึงบทบาทของตนเองในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัย

                    ต่อไป

    💛วัตถุประสงค์ของการวิจัย

        การศึกษาครั้งนี้ มุ่งที่จะศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“ สนุกกับลูกรัก” โดยกำหนตุจุดมุ่งหมายเฉพาะ ดังนี้

          1. เพื่อศึกษาระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเมื่อได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม “ สนุกกับลูกรัก "

          2. เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวมและจำแนกรายทักษะก่อนและหลังการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม “ สนุกกับลูกรัก”

          3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยรวมและจำแนกรายทักษะก่อนและหลังการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม 

" สนุกกับลูกรัก"

    💛ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

          1. เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและโรงเรียน

          2. เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้เกิดการพัฒนาทางสติปัญญา ด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้ชุดกิจกรรมและเป็นแนวทางสำหรับครู

          3. เพื่อเป็นแนวทางของการให้ความรู้กับผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครองตระหนักถึงบทบาทของตนเองในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยต่อไป

    💛ขอบเขตของการวิจัย

  กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา

           กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือเด็กปฐมวัยชาย-หญิงอายุ 4-5 ปีที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ของโรงเรียนวัดฝั่งแดด (บุญสืบวิชชนูปถัมภ์) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1 ซึ่งทางโรงเรียนวัดฝั่งแดด (บุญสืบวิชชนูปถัมภ์) ได้จัดการศึกษาระดับปฐมวัย แบ่งออกเป็น 2 ชั้นเรียนคือ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 และชั้นอนุบาลปีที่ 2 แต่ละระดับชั้นเรียนมี 1 ห้องเรียน ดังนั้นการศึกษาวิจัยครั้งนี้จึงเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง 1 ห้องเรียนจำนวน 20 คน และผู้ปกครองของกลุ่มที่ศึกษาดังกล่าว

    💛ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย

            1. ตัวแปรอิสระ คือ ชุดกิจกรรม “สนุกกับลูกรัก”

            2. ตัวแปรตาม คือ ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

                 2.1 ด้านการจัดหมวดหมู่

                 2.2 ด้านการเปรียบเทียบ

                 2.3 ด้านการรู้ค่าจำนวน 1-10

                 2.4 ด้านการเรียงลำดับ

    💛นิยามศัพท์เฉพาะ

            1. เด็กปฐมวัย หมายถึง เด็กชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ของโรงเรียนวัดผึ่งแดด (บุญสืบวิชชนูปถัมภ์) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1

           2. ผู้ปกครอง หมายถึง พ่อ แม่ ญาติพี่น้อง บุคคลอื่นที่อยู่ใกล้ชิดกับเด็กหรือผู้ให้อุปการะเลี้ยงดู อบรม เอาใจใส่ ให้ความรัก ตลอดจนให้การศึกษากับเด็ก ซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่าง

           3. ชุดกิจกรรมสนุกกับลูกรัก หมายถึง เอกสารให้ความรู้แก่ผู้ปกครองและกิจกรรมที่ผู้ปกครองปฏิบัติร่วมกับเด็ก เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย พร้อมทั้งบันทึกผลการทำกิจกรรมและการตอบคำตอบของเด็ก โดยใช้ชื่อว่า ชุดกิจกรรม “สนุกกับลูกรัก” มีทั้งหมด 8 ชุด ประกอบด้วย

             ชุดที่ 1 คณิตศาสตร์กับสิ่งต่างๆรอบตัว

             ชุดที่ 2 คณิตศาสตร์กับสิ่งแวดล้อมรอบตัว

             ชุดที่ 3 คณิตศาสตร์กับธรรมชาติรอบตัว

             ชุดที่ 4 คณิตศาสตร์กับของใช้ใกล้มือ

             ชุดที่ 5 คณิตศาสตร์กับเครื่องแต่งกาย

             ชุดที่ 6 คณิตศาสตร์กับเงินทองของมีค่า

             ชุดที่ 7 คณิตศาสตร์กับของเหลือใช้

             ชุดที่ 8 คณิตศาสตร์กับเกม

             แต่ละกิจกรรมประกอบด้วยสาระ 3 ส่วนคือ

      ส่วนที่ 1 สาระน่ารู้ เป็นส่วนที่ให้ผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก และการส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

      ส่วนที่ 2 กิจกรรมคุณหนู เป็นวิธีการดำเนินกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับเด็กเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ผ่านสิ่งของใกล้ตัว เช่น ของเล่น เครื่องแต่งกาย ต้นไม้ ดอกไม้ เป็นต้น

      ส่วนที่ 3 บันทึกผู้ปกครอง เป็นส่วนของการพูดคุยซักถามและการจดบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับเด็ก ซึ่งเป็นข้อมูลย้อนกลับมาส่งผู้วิจัย

           4. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ หมายถึง ความสามารถเบื้องต้นที่เป็นพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เช่น การนับ การจัดหมวดหมู่ การเปรียบเทียบ การรู้ค่าจำนวน 1-10 การเรียงลำดับ การวัด รูปทรงและเนื้อที่ เป็นต้น โดยผู้วิจัยมุ่งที่จะศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 4 ด้าน คือ การจัดหมวดหมู่ การเปรียบเทียบ การรู้ค่าจำนวน 1-10และการเรียงลำดับ โดยใช้แบบทดสอบเชิงปฏิบัติที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น วัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ดังนี้

  4.1 การจัดหมวดหมู่ หมายถึง ความสามารถในการจัดกลุ่มของวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆตามคุณลักษณะ ด้านรูปทรง ปริมาณ สี ขนาด จำนวน

  4.2 การเปรียบเทียบ หมายถึง ความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ ความเหมือน ความแตกต่างของวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ ตามคุณลักษณะ ด้านรูปทรง ปริมาณ สี ขนาด จำนวน

  4.3 การรู้ค่าจำนวน 1-10 หมายถึง ความสามารถในการนับ แสดงค่าของจำนวน และสามารถระบุค่าของจำนวนเป็นสัญลักษณ์ตัวเลข 1-10 ได้

  4.4 การเรียงลำดับ หมายถึง ความสามารถในการสังเกตและเรียงลำดับของวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ ตามคุณลักษณะ ด้านรูปทรง ปริมาณ จำนวน ขนาด ความสูง ความยาว มากไปน้อย หรือน้อยไปมาก

   
    💛สมมติฐานในการวิจัย

          หลังจากการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม “สนุกกับลูกรัก” เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และจำแนกรายทักษะสูงขึ้น

    💛วิธีดำเนินการวิจัย

          กลุ่มตัวอย่างครั้งนี้คือเด็กปฐมวัยชาย-หญิงอายุ 4-5 ปีที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ของโรงเรียนวัดผึ่งแดด(บุญสืบวิชชนูปถัมภ์)ได้จัดการศึกษาระดับปฐมวัยแบ่งออกเป็น 2 ชั้นเรียนคือระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 และชั้นอนุบาลปีที่ 2 แต่ละระดับชั้นเรียนมี 1 ห้องเรียนดังนั้นการศึกษาวิจัยครั้งนี้จึงเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง 1 ห้องเรียนจำนวน 20 คนและผู้ปกครองของกลุ่มที่ศึกษาดังกล่าวเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

    💛เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

          1. ชุดกิจกรรมสนุกกับลูกรัก จำนวน 8 ชุด

          2. แบบทดสอบเชิงปฏิบัติทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

    💛วิธีการดำเนินการวิจัย

          ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ดำเนินการตามลำดับขั้นตอน ดังนี้

           1. ขอบเขตของการวิจัย

           2. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

           3. การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

           4. แบบแผนการทดลองและวิธีการดำเนินการทดลอง

           5. การเก็บรวบรวมข้อมูล

           6. การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์เคราะห์ข้อมูล

    💛สรุปผลการวิจัย

            เด็กปฐมวัยที่ได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“ สนุกกับลูกรัก” มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ดังนี้

          1. ระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“สนุกกับลูกรัก” โดยรวมอยู่ในระดับดีมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17. 45 เมื่อพิจารณาจำแนกรายทักษะพบว่าทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้านการเรียงลำดับการเปรียบเทียบการรู้ค่าจำนวน 1-10 และการจัดหมวดหมู่อยู่ในระดับดีโดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4. 65, 4. 30, 4. 30 และ 4. 20 ตามลำดับ

         2. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“สนุกกับลูกรัก” มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยรวมและจำแนกรายทักษะประกอบด้วยการจัดหมวดหมู่การเรียงลำดับการรู้ค่าจำนวน 1 – 10 และการเรียงลำดับสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 01 โดยก่อนการทดลองมีค่าเฉลี่ยเป็น 12. 90 คะแนนหลังการทดลองมีค่าคะแนนเฉลี่ยเป็น 30. 35 คะแนนมีค่าผลต่างคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17. 45 คะแนน 

        3. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม“ สนุกกับลูกรัก” เมื่อพิจารณาโดยใช้แผนภูมิรูปภาพแล้วพบว่าเด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยรวมและจำแนกรายทักษะสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลอง

    💛ข้อเสนอแนะทั่วไป

1.ชุดกิจกรรม “สนุกกับลูก”  ส่วน1ที่ให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับการส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ส่วนที่ 2 “กิจกรรมคุณหนู” เป็นวิธีการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันกับผู้ปกครองกับเด็กเสริมทักษะในเรื่องใกล้ตัว เช่น เครื่องแต่งกาย ของเล่น เป็นต้น ส่วนที่ 3“บันทึกผู้ปกครอง” เป็นส่วนของการพูดคุย และบันทึกผลการทำกิจกรรมร่วมกัน ระหว่างผู้ปกคองและเด็ก

2. การมีส่วนร่วมส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยของผู้ปกครอง หากมีแนวทางอื่นๆให้ผู้ปกครองได้เข้ามามีส่วนร่วม เช่น การประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน  เป็นต้น

ข้อเสนอแนะในการทำวิจัยครั้งต่อไป

1.ควรมีการศึกษาผลของการใช้ชุดกิจกรรมการให้ความรู้ผู้ปกครอง

2.ควรมีการศึกษาเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรมการให้ความรู้ผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง

3.ศึกษาผลของการใช้ชุดกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถในด้านอื่นๆ

     ภาพการนำเสนอวิจัย    👨👨👨